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    黄先开 北京开放大学管理学博士,教授, 博士生导师。现任党委副书记、校长。主持学校行政全面工作。负责学校人才工作。分管科研处(远程教育与开放学习研究院)。北京开放大学与科大讯飞科技股份公司联合发起"人工智能·创客教…
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    杨宗凯 华中师范大学校长、教授、博士生导师,国务院政府特殊津贴专家,首批“新世纪千百万人才工程”国家级人选,国家督学,教育部高等学校教育技术与方法专业教学指导委员会副主任委员、教育技术教学指导分委员会主任委员。作…
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    于晓雅 计算机应用专业博士, 北京教育学院信息科学与技术教育学院创客教育研究中心主任, 联合国教科文组织APNIEVE STEM+创新教育中心执行专家 主要研究方向:曾于2015-2016 在美国弗吉尼亚理工大学做访问学者。曾在访学期间…
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    周长春 南京信息工程大学教授、博导; 中国信息协会教育分会代理会长; 江苏省高等教育学会副会长; 江苏省高等教育学会秘书长、副会长; QMS国家注册审核员 研究领域及成果:主要从事教育管理、教育质量认证的研究。国家标准…
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    衣新发

    柏林自由大学心理学专业哲学博士,清华大学心理学系博士后,美国康涅狄格大学和约翰霍普金斯大学高级研究学者。中国基础教育质量监测2011协同创新中心研究员、陕师大分中心副主任,现代教学技术教育部重点实验室“教学心理与创造性”研究室主任、陕西师范大学教师专业能力发展中心教授、硕士生导师。中国创造力研究协作组副秘书长。

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    曹淑玲

    郑州市教育局教学研究室综合实践活动、通用技术学科教研员,兼任创客课程教研中心办公室主任。
    曾获得河南省劳动模范、五一劳动奖章、德育教育先进个人、市十大杰出青年、奉献教育30年先进工作者等荣誉称号。
    现主持基于国家课程核心素养的创客教育系列丛书的研发,已开发《创客跟我来》系列、《创客看我来》系列和《创客任我来》系列等。

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    郑国栋

    陇西县渭州学校校长,中学高级教师,省级骨干教师,甘肃省精神文明建设先进个人,甘肃省“园丁”奖教师。
    陇西县渭州学校成立于2012年,现有学生3540人,教师201人。在郑校长领导下,学校先后被评为全国足球特色学校、甘肃省首批快乐校园示范校、定西市科技创新先进集体等全国、省、市近20项荣誉,其中践行社会主义核心价值观案例《以德立校,知行合一》被教育部评为全国优秀案例(最高奖项)。

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    向金

    西安交通大学附属小学向金创感教育工作室主任,陕西省教育学会机器人创新教育专业委员会秘书长,中国创客教育发起人之一。国内著名创客空间——指尖新空间创始人。国际奥林匹克机器人竞赛中国专家组成员。西安市机器人创新协会会长。曾任青少年机器人世界杯(RoboCup Junior)中国竞赛委员会秘书长。机器人竞赛世界级优秀教练员;曾率队10获世界冠军。机器人世界杯国际裁判,中国青少年机器人大赛国家裁判,世界机器人奥林匹克竞赛国家级教练,国际机器人奥林匹克竞赛中国专家组成员。

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    方青

    全国人大代表、浙江金华金东区实验小学校长、金东区教育局副局长。一直在呼吁和关注农村教师福利待遇、学校硬件投入、乡村教学点建设等问题。为中小学校园设一道“防火墙”,让它起到阻止和过滤作用,把所有非课程化却借教育名义给学校带来干扰的活动和任务,挡在校园之外,将和学校课程相关的有价值的课程资源纳入学校教育。

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    秦健

    陕西师范大学副教授,硕士生导师,研究领域:人工智能教育应用、机器人教育应用及通用技术。近五年来主持及参与省级、校级科研项目十多项;在国家级刊物及国内外各级学术会议上公开发表发表论文近四十篇。参与计算机学科教育实习教材编写并获省级二等奖;讲授的主要课程为教育技术专业学生开设《教育技术学研究方法》、《现代教育技术》、《人工智能导论》、《机器人及通用技术》等课程。

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    解慧明

    西安市教科所解慧明所长,自2015年以来,积极探索学生核心素养研究,考察学生学业质量的同时,注重对财经素养、信息素养等未来社会发展所需核心素养培育和渗透,得到了全国专家、各省市科研单位及学校的高度的认可。解所长表示:西安教科所将秉持引领、服务、创新、发展的理念,在全市范围进一步推进青少年财经素养教育实践与研究,发挥培训先行,科研带动,评价导向的联动功能,确保学生核心素养在我市中小学教育教学实践中落地生根。

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    修改于 09-20 | 阅读量 317

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    崔鸿

    华中师范大学课程与教学论、环境科学、学科教育(生物)专业教授,硕士生导师。华中师范大学基础教育课程研究中心副主任,华中师范大学信息技术教育应用研究所副所长,教育部国家科学(7-9年级)课程标准研究与制定核心组成员,武汉版《科学(7-9年级)》教材主编。

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    林长春

    重庆师范大学化学学院课程与教学论(科学教育)硕士生导师、教授、副院长,全国科学教育本科专业建设协作组工作委员会秘书长,国家义务教育教育课程标准《科学》(3-6年级)修订工作组成员。近年来承担了本科生、研究生的科学课程与教学论、科学教学设计与实践、科学教育研究等课程的教学工作。先后在《课程·教材·教法》、《中国教育学刊》、《教师教育研究》、《外国教育研究》等刊物上发表论文40余篇,主编或参编出版的著作有《科学教育论》、《科学课程与教学论》等。

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    修改于 09-20 | 阅读量 311

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    芦咏莉

    北京市第二实验小学校长,北京师范大学心理学院教育心理与心理健康教育研究所,副教授。国家基础教育课程改革教学专业工作项目组核心成员。北京实验二小教育理念为"双主体育人" 理念,主体教育思想是:学校教育是由教师和学生双方构成的整体的、互动的活动过程,因而教师这一生命体也是教学过程中的一个"主体"。在研究素质教育的时候,既要研究学生的主体作用,也要研究教师这个主体的作用。只有调动二者的积极性,才能使我们的教育活动收到预想的效果。

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    胡卫平

    陕西师范大学教授,主要研究领域为课程与教学论、中小学生能力发展与培养、科学教育、创造力等。出版专著4部,教材4部。在国内外核心刊物上发表论文50余篇,其中SSCI源刊物论文2篇,实现了山西省SSCI源刊物论文零的突破。曾获中国图书奖、国家图书奖提名奖、山西省社会科学研究优秀成果一等奖、教育部优秀青年教师资助计划等省部级科研奖励8项,获山西省高等学校师德师风先进个人和山西省五一劳动奖章。“十五”期间,主持国家级及省(部)级课题8项,横向课题10项。

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    修改于 12-05 | 阅读量 304

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    林崇德

    北京师范大学教授,博士生导师。男,汉族,中共党员,1965年毕业于北京师范大学教育系心理专业,专长为发展心理与教育心理学。从事发展心理学领域本科教学工作,先后给本科生开设了四门专业基础课和专业课,2005年后主持“发展心理学”国家精品课程建设。主编《心理学大辞典》、《中国少年儿童百科全书》、《应用心理学书系》等大型工具书和心理学系列教材。先后主持国家自然科学基金和国家哲学社会科学基金研究课题12项,其中近期完成或正在进行的“儿童青少年认知能力发展与促进”、“思维结构监控性的脑机制”和“创新人才与教育创新”都是有学术影响的大项目。

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    奚耕思

    陕西师范大学生命科学学院动物研究所教授、博士生导师,研究方向,昆虫生殖生物学及其系统进化。
    动物学国家级重点学科“动物的生殖与发育”学科方向带头人,陕西省重点学科“发育生物学”学科组长。曾主持或参与多项国家自然科学基金项目和陕西省自然科学基金项目研究。在国内外学术刊物发表论文八十余篇,曾参与三部专著出版,独立出版一部专著,一部教材。兼任中国昆虫学会理事,陕西省昆虫学会理事。

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    修改于 09-06 | 阅读量 294

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    赵学勇

    陕西师范大学文学院教授、博士生导师。多年从事中国现当代文学教学和研究,出版著作多种,在《中国社会科学》、《文学评论》、《文艺研究》、《中国现代文学研究丛刊》等刊物发表学术论文130余篇,被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》、中国人民大学(中国现当代文学研究》(复印资料)等多家刊物广泛转载。主持完成国家社科基金项目两项,省部级项目四项,“985”教育部重点建设项目一项。多次获得省部级以上教学、科研奖。目前,主持国家社科基金重大项目《延安文艺与20世纪中国文学研究》。享受国务院政府特殊津贴专家。兼任中国现代文学研究会常务理事、中国当代文学研究会理事、中国鲁迅研究会理事等。

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    来自 xnw.com | 阅读量 290

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    王振宏

    陕西师范大学心理学院教授,博士生导师,陕西省行为与认知心理学重点实验室研究员,发展与教育心理学学科带头人。中国心理学会教育心理学分会理事,中国心理学会教学工作委员会委员。主要从事学习心理、情绪与动机、儿童情绪发展与社会性发展研究,在学习动机研究领域、情绪与情绪发展研究领域取得了许多研究成果。主持国家自然科学基金项目1项、国家社科基金教育学一般课题1项、省部级课题5项,参加国家自然科学基金项目、国家社科基金项目多项、国际合作项目多项。

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    修改于 09-06 | 阅读量 286

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    王较过

    陕西师范大学教授,硕士生导师,任陕西师范大学基础教育研究中心副主任,全国高等物理教育研究会理事。研究方向是物理教学论,教育测评,物理学史。研究著名物理学家对科学发展的贡献,中微子物理的发展历史。先后在《物理》、《自然杂志》和《物理实验》等公开刊物发表论文60余篇,主编和参编著作、教材8部,主持教育部及学校研究课题多项。目前,正在进行基础教育物理课程改革和《科学》课程教师素质结构及培养的研究。

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    修改于 09-06 | 阅读量 280

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    龙宝新

    陕西师范大学教育学院教学副院长,研究方向:教育学。毕业于北京师范大学教育学院,获教育学原理专业博士学位,研究方向为教育基本原理。先后主持陕西省社科基金课题“新时期德育理论的观念更新和方法改革研究”、教育部人文社科研究项目“免费师范生专业成长力职后发展研究”、西安市社科研究项目“‘十二五’期间西安市普通高中教育发展研究”,参与“欣赏型德育模式研究”、“新课程背景下中小学教师学习研究”、“‘学校、家庭、社会三位一体’中小学的德育工作网络体系研究”等10余项省部级课题的研究工作等。主持国家教师教育视频资源共享课程1门(《小学教师专业发展》)。

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    修改于 09-06 | 阅读量 275

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    李少梅

    陕西师范大学教授,硕士生导师。目前从事学前教育学、儿童文学、幼儿游戏理论和教师技能等课程的教学工作。主讲的《学前教育学》获省级精品课程。曾获教学质量优秀奖、教书育人先进个人、优秀本科生导师和“学生最喜爱的十佳教师”等多项教育教学奖。主持全国教育科学“十五”规划青年专项课题“角色游戏与儿童性别社会化的实证研究”、主持陕西省教育规划办基础教育重大课题“陕西省不同区域幼儿园办园标准与评估体系的研究”、主持全球基金陕西艾滋病项目办“受艾滋病影响儿童的心理关怀与支持”等6项课题。近年来在《浙江学刊》、《陕西师大学报》、《教育科学研究》及《学前教育研究》等刊物上发表论文10余篇,参编著作4部。

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    修改于 12-05 | 阅读量 269

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    郝文武

    陕西师范大学博士生导师、学术委员会主任,陕西师范大学教育学原理专业博士学位授权点学科带头人、教育学博士后流动站站长、教育学一级学科带头人、西北基础教育与教师教育研究中心主任、《当代教师教育》主编、“211工程”重点学科建设项目:面向当代教师教育的教育科学和认知科学”首席专家。

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    修改于 09-12 | 阅读量 280

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    王双怀

    陕西师范大学教授,历史学专家,陕西师范大学博士生导师。长期从事中国古代史、中国文化史和中国历史地理的教学与研究。曾给本、专科学生和研究生讲授过中国古代史(原始社会至明清各段)、中国古代政治制度史、隋唐文化史、隋唐考古、中国地图学史等9门课程,多次获得校教学质量优秀奖,主持建设的中国古代史课程被评为陕西省精品课程。

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    修改于 12-05 | 阅读量 247

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    陈晓端

    陕西师范大学教育学院课程与教学系教授、博士生导师,课程与教学论专业学科带头人,西北基础教育与教师教育研究中心副主任,《当代教师教育》杂志副主编,校学术委员会委员,校研究生教育督导委员会委员,全国教学论专业委员会常务理事,全国课程专业委员会常务理事,国际督导与课程开发协会会员(ASCD),国际课程研究与促进协会会员(IAACS)。

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    修改于 12-05 | 阅读量 244

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    罗新兵

    陕西师范大学远程教育学院副院长,陕西省数学会理事、陕西省数学教育研究会常务理事、陕西省应用数学会理事、中国教育学会少数民族数学教育研究会理事、中国教育学会中学数学专业委员会常务理事、陕西省继续教育学会理事。近几年来,为本科生开设《数学教育学》、《数学教学设计》等课程,为研究生开设《数学教育学》、《数学教育研究方法》等课程。目前已在《数学教育学报》、《人民教育》等杂志上发表论文100余篇,其中14篇论文被人大复印资料全文转载;出版个人学术著作1部,主编高等学校教材6部,参编著作(教材)3部;主持、参与教育部、陕西省各类教育教学改革项目10余项。2003年获陕西省高等学校教学优秀成果奖二等奖1项(参与),2009年获教育部高等学校教学优秀成果奖一

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    修改于 09-06 | 阅读量 205

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    黄荣怀

    陕西师范大学教授,博士生导师。现为教育信息技术协同创新中心副主任,知识科学与工程中心主任。长期从事教育信息化、网络教育、多媒体网络技术、信息安全、教育技术和知识工程等方面的研究。主要研究方向教育技术、知识科学与工程、教育信息化、多媒体网络技术、信息安全。

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    修改于 09-06 | 阅读量 204

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    傅钢善

    陕西师范大学教授,博士生导师,国家级教学名师。主要从事教育技术学专业,研究方向是网络与远程教育、信息技术教育应用、教育信息化理论与实践。先后获得两届国家级教学成果二等奖、两届陕西省基础教育优秀教学成果一等奖,陕西省高等学校优秀教学成果特等奖,主讲课程《现代教育技术》分别被评为国家级精品课、国家级教师教育精品资源共享课、国家教师教育优秀课程资源。

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    修改于 06-13 | 阅读量 205